Panduan Lomba Debat LDBI Puspresnas untuk SMA, SMK, dan MA
 |
Lomba Debat Bahasa Indonesia (LDBI) bukan sekadar ajang adu kemampuan berbicara dan berargumentasi. Di balik kompetisi ini, terdapat sistem seleksi berjenjang, format debat yang terstandarisasi, serta mekanisme penjurian yang ketat dan objektif untuk menjaring pembicara terbaik tingkat nasional.
Melalui panduan ini, Daily Blogger Pro mengajak kamu memahami LDBI secara menyeluruh— mulai dari ketentuan peserta, format debat yang digunakan, tahapan seleksi, hingga peran dan kualifikasi juri dalam lomba debat resmi Puspresnas.
1. Apa Itu LDBI?
Lomba Debat Bahasa Indonesia (LDBI) adalah ajang debat tingkat nasional bagi peserta didik jenjang pendidikan menengah atas yang diselenggarakan dalam bahasa Indonesia.
LDBI merupakan bagian dari program pengembangan talenta yang berada di bawah koordinasi Balai Pengembangan Talenta Indonesia (BPTI) dan Pusat Prestasi Nasional (Puspresnas). Selain sebagai kompetisi, LDBI juga berfungsi sebagai sarana pembinaan kemampuan berpikir kritis, argumentasi logis, serta komunikasi akademik dalam bahasa Indonesia.
2. Format Lomba Debat LDBI
Secara teknis, LDBI menggunakan format debat parlementer yang mengacu pada prinsip Asian Parliamentary, Format ini menekankan kemampuan analisis isu, kekuatan logika, ketepatan penggunaan bahasa, serta kemampuan membandingkan argumen secara strategis dalam reply speech.
2.1. Karakteristik Format Debat LDBI
- Dua tim dalam satu ronde: Tim Afirmasi dan Tim Oposisi
- Setiap tim terdiri dari 3 pembicara utama
- Durasi pidato utama masing-masing pembicara adalah 7 menit 20 detik
- Debat ditutup dengan pidato simpulan (reply speech) dari masing-masing tim dengan durasi 4 menit
2.2. Urutan Pembicara dalam Debat LDBI
- Pembicara Pertama – Tim Pemerintah
- Pembicara Pertama – Tim Oposisi
- Pembicara Kedua – Tim Pemerintah
- Pembicara Kedua – Tim Oposisi
- Pembicara Ketiga – Tim Pemerintah
- Pembicara Ketiga – Tim Oposisi
- Pidato Simpulan – Tim Oposisi
- Pidato Simpulan – Tim Pemerintah
Urutan ini dirancang agar kedua tim memiliki ruang yang seimbang untuk membangun argumen, saling membantah, dan akhirnya merangkum perbandingan debat secara utuh di akhir ronde.
Bagi kamu yang baru pertama kali ikut LDBI, Template Speaker Roles ini membantu menyiapkan speech dengan struktur yang benar sejak awal seperti bagaimana cara debat dibuka oleh 1st speaker, bagaimana membangun framing dan definisi debat, beradu argumen dengan lawan hingga menutup dengan kuat. Tersedia pilihan mulai dari template satu pembicara, versi lengkap dengan opening, transisi, rebuttal, POI, dan closing, sampai paket seluruh pembicara tim pro dan kontra. Dengan panduan siap pakai ini, kamu bisa tampil lebih percaya diri dan fokus memaksimalkan performa di setiap ronde LDBI.
💥 Klik “Beli Sekarang” dan mulai perjalananmu menjadi best speaker di lomba LDBI Puspresnas!
Untuk pembaca yang membeli paket 1 / 2, silahkan tulis mau pesan template untuk pembicara apa, misal 1st speaker pro atau lainnya agar admin Daily Blogger Pro bisa mengirimkan file template sesuai permintaan kamu. Terimakasih
3. Timeline Umum Lomba Debat LDBI
Setiap tahun, pelaksanaan LDBI memiliki pola waktu yang relatif konsisten dan sama dengan NSDC, mulai dari sosialisasi hingga seleksi nasional. Dengan mengetahui gambaran timeline lombanya, sekolah dan peserta bisa melakukan persiapan sejak dini.
Sosialisasi Lomba Debat Indonesia (LDI) Jenjang Dikmen 2026
| Kegiatan | Bulan |
|---|---|
| Sosialisasi Panduan & Pemberitahuan Resmi | 10 Februari 2026 |
| Pendaftaran Peserta (Portal BPTI) | 16 Februari - 31 Maret 2026 |
| Seleksi Tingkat Kabupaten / Kota | 1 Mei – 1 Juni 2026 |
| Seleksi Tingkat Provinsi | 5 Juni – 15 Juli 2026 |
| Seleksi / Kompetisi Tingkat Nasional | 31 Agustus - 6 September 2026 |
| Pengumuman Hasil Nasional | 5 - 6 September 2026 |
Catatan: ini adalah pola jadwal umum NSDC berdasarkan pedoman dan praktik kompetisi NSDC/LDBI dari tahun-tahun sebelumnya. Jadwal tahunan bisa berubah sesuai ketentuan resmi panitia Balai Pengembangan Talenta Indonesia – Pusat Prestasi Nasional.
4. Siapa yang Bisa Mengikuti Lomba Debat LDBI?
Lomba debat LDBI dapat diikuti oleh peserta didik kelas 10 - 11 dari jenjang pendidikan menengah atas, yaitu:
- SMA (Sekolah Menengah Atas)
- SMK (Sekolah Menengah Kejuruan)
- MA (Madrasah Aliyah)
Pada tahap seleksi awal, tepatnya setelah sekolah selesai melaksanakan seleksi internal di sekolah masing-masing. Setiap sekolah hanya dapat mengirimkan 1 tim untuk didaftarkan ke tahapan seleksi wilayah.
Peserta bertanding dalam bentuk tim, yang umumnya terdiri dari:
- 3 orang siswa sebagai debater aktif
- 1 orang guru atau pembina sebagai pendamping resmi yang berkewajiban aktif berperan sebagai Juri N1
Guru atau Pembina yang mendampingi tim debat baru akan ditugaskan menjadi Juri N1 pada LDBI tingkat nasional.
Jika kamu, guru pendamping atau pembina, dipilih oleh pihak dinas provinsi untuk mendampingi murid di LDBI tingkat nasional, agar bisa maksimal menjadi juri N1, kamu bisa baca panduannya lewat artikel Daily Blogger Pro ini:+ Apa Itu Juri N1 dan Tugasnya?
+ 6 Skill yang Harus Dikuasai Juri N1 di Lomba Debat
+ 3 Jenis Akreditasi Juri N1 yang Harus Kamu Tahu
5. Bagaimana Sekolah Mendaftarkan Murid ke LDBI?
Pendaftaran tim dalam Lomba Debat Bahasa Indonesia (LDBI) tidak dilakukan secara individu oleh murid. Seluruh proses pendaftaran dilakukan melalui sekolah, menggunakan mekanisme resmi yang ditetapkan oleh Balai Pengembangan Talenta Indonesia (BPTI) bersama Pusat Prestasi Nasional.
Artinya, murid tidak dapat mendaftar sendiri melalui email atau formulir pribadi, melainkan harus ditugaskan dan didaftarkan secara sah oleh sekolah.
5.1. Penetapan Tim Debat oleh Sekolah
Tahap awal dimulai dari sekolah. Kepala sekolah atau pembina menetapkan tim debat resmi yang akan mewakili sekolah dalam LDBI.
Umumnya, sekolah menyiapkan:
- 3 murid sebagai pembicara utama
- Surat tugas atau surat rekomendasi dari kepala sekolah
Pada tahap ini, sekolah juga perlu memastikan bahwa seluruh persyaratan administratif peserta dan institusi telah terpenuhi sebelum proses pendaftaran dilakukan.
5.1.1. Dokumen Administratif yang Dibutuhkan
Berdasarkan ketentuan umum Pusat Prestasi Nasional, dokumen yang wajib disiapkan dalam pendaftaran LDBI meliputi:
- NISN (Nomor Induk Siswa Nasional) setiap peserta
- NPSN (Nomor Pokok Sekolah Nasional) sekolah asal
- Surat izin atau surat rekomendasi kepala sekolah
Dokumen-dokumen ini digunakan untuk verifikasi data peserta dan sekolah pada sistem pendaftaran resmi LDBI.
5.2. Pendaftaran Melalui Portal Resmi Puspresnas
Setelah tim dan dokumen dinyatakan lengkap, sekolah melakukan pendaftaran melalui portal resmi yang disediakan oleh Balai Pengembangan Talenta Indonesia dan Pusat Prestasi Nasional.
Pada tahap ini, sekolah mengisi formulir pendaftaran, mengunggah data peserta dan dokumen pendukung, serta melakukan finalisasi sesuai jadwal yang ditentukan oleh panitia.
5.3. Mengikuti Tahapan Seleksi yang Ditentukan Panitia
Tim yang telah terdaftar akan mengikuti tahapan seleksi sesuai petunjuk teknis yang berlaku, biasanya dimulai dari seleksi tingkat wilayah atau provinsi sebelum melaju ke tingkat berikutnya.
Karena itu, sekolah dan pembina perlu mengikuti setiap pengumuman resmi agar tidak tertinggal jadwal maupun ketentuan teknis.
Sebagai langkah awal, murid yang ingin mengikuti LDBI sebaiknya:
- berkoordinasi dengan pembina atau kepala sekolah
- memastikan data NISN tercatat valid
- memantau informasi resmi dari BPTI / Pusat Prestasi Nasional
- menyiapkan dokumen administrasi sejak sebelum pendaftaran dibuka
6. Tahapan Seleksi Lomba Debat LDBI
Sebelum mencapai tingkat nasional, LDBI diselenggarakan melalui tahapan seleksi berjenjang. Setiap tim harus lolos dari satu tahap untuk dapat melanjutkan ke tahap berikutnya.
7. Alur Jalannya Lomba Debat LDBI
Pada pelaksanaan lomba debat LDBI yang diselenggarakan secara luring (offline), baik di tingkat wilayah, provinsi, maupun nasional, sistem turnamen yang digunakan pada dasarnya sama. Struktur pertandingan dibuat konsisten agar proses seleksi berjalan adil dan terukur di setiap jenjang kompetisi.
Secara umum, alur pertandingan LDBI terbagi ke dalam dua tahap utama, yaitu babak penyisihan dan babak eliminasi.
7.1. Babak Penyisihan (Preliminary Rounds)
Pada babak penyisihan, seluruh tim akan bertanding dalam beberapa ronde debat untuk mengumpulkan kemenangan dan poin. Hasil dari babak ini digunakan untuk menentukan peringkat tim dan memilih tim-tim terbaik yang berhak melaju ke tahap berikutnya.
7.2. Babak Eliminasi (Elimination Rounds)
Tim dengan peringkat tertinggi pada babak penyisihan akan melaju ke babak eliminasi dengan sistem gugur. Tahapan eliminasi umumnya meliputi:
- Perempat final
- Semifinal
- Final
Struktur ini dirancang untuk menyaring tim dengan performa debat yang paling konsisten sepanjang kompetisi hingga menentukan juara yang menjadi best speaker di setiap jenjang seleksi LDBI.
8. Siapa yang Menjadi Juri LDBI?
Para murid, guru, pelatih, dan orangtua murid pastinya ingin tahu siapa yang menjadi juri di semua lomba debat LDBI Puspresnas di setiap tahap seleksinya?
Apakah jurinya punya pengalaman menjadi debater, aktif mengikuti perkembangan dinamika regulasi debat parlementer terkini, dan punya kualifikasi kredibel yang diakui sehingga hasil penjuriannya bisa adil?
Well, jawaban mudahnya: pihak yang bertugas menjadi juri di lomba debat LDBI adalah individu yang memiliki kompetensi dan pengalaman di bidang lomba debat parlementer, baik sebagai pendebat maupun juri pada kompetisi debat tingkat provinsi, nasional atau bahkan internasional.
Namun yang perlu diklarifikasi adalah tidak semua provinsi memiliki kapasitas jumlah sdm juri yang memenuhi kualifikasi dalam penyelenggaraan LDBI Puspresnas sehingga wajar jika di provinsi tertentu; sdm yang ditunjuk menjadi juri melalui jalur rekomendasi dan portofolio debat di provinsi tersebut karena belum ada acuan standarisasi khusus untuk juri LDBI Puspresnas.
8.1. Program Rekognisi Juri LDI Puspresnas 2026
 |
Kabar baiknya, di tahun 2026 ini, pihak Puspresnas merilis program baru untuk mensertifikasi calon juri LDI (NSDC & LDBI) agar punya kualifikasi yang diakui, namanya program rekognisi juri LDI 2026.
Dengan adanya program ini, masalah yang terjadi pada provinsi yang tidak punya daftar juri yang telah diakui kapabilitasnya untuk menjuri LDBI bisa terselesaikan, pihak Puspresnas bisa memberikan list daftar nama juri yang telah lulus rekognisi LDI, kemudian pihak dinas provinsi masing-masing bisa memilih juri profesional dari program tersebut.
8.2. Rubrik Penilaian Lomba Debat LDBI Puspresnas
Untuk menjaga objektivitas penilaian, juri menggunakan rubrik resmi yang beracuan kepada panduan LDI 2026 yang telah dibuat oleh Puspresnas. Untuk detail butir poin penilaiannya, bisa kamu cek melalui tabel berikut ini:
| Konten (40) | Penyampaian (40) | Strategi (20) |
|---|---|---|
| 24 | 24 | 12 |
| 25-26 | 25-26 | 12,5 - 13 |
| 27-28 | 27-28 | 13,5 - 14 |
| 29-30 | 29-30 | 14,5 - 15 |
| 31-32 | 31-32 | 15,5 - 16 |
| 33-35 | 33-35 | 16,5 - 17,5 |
| 36 | 36 | 18 |
Untuk penjelasan penilaian tiap rubrik, mulai dari konten, penyampaian, dan strategi dapat kamu baca lewat tabel dibawah, silahkan klik tombol "Show All" untuk membuka konten tabel masing-masing rubrik penilaiannya ya.
| Nilai | Deskripsi |
|---|---|
| 24 | Pidato tidak memuat konten yang berkontribusi pada debat. |
| 25-26 | Pidato jarang memuat premis yang relevan dan premis yang diberikan jarang membentuk suatu argumen (hanya berupa deskripsi). |
| 27-28 | Pidato memuat premis argumen yang terkadang relevan dan masih terdapat loncatan antar poin yang tidak terhubung dengan logika yang baik. |
| 29-30 | Pidato memuat argumen yang hampir selalu relevan dan jarang terdapat argumen yang tidak relevan atau penjelasan logika argumen yang hilang. |
| 31-32 | Pidato memuat argumen yang relevan dan menjawab isu penting pada perdebatan disertai analisis yang cukup dan berlapis untuk membuktikan suatu argumen. |
| 33-35 | Pidato memuat argumen yang selalu menjawab permasalahan utama dalam perdebatan dengan penjelasan dan kontekstualisasi yang sangat baik pada setiap lapisan analisisnya. |
| 36 | Pidato secara konsisten brilian dari awal hingga akhir dan tidak memiliki celah. |
| Nilai | Deskripsi |
|---|---|
| 24 | Pidato tidak menggunakan bahasa Indonesia sama sekali. |
| 25-26 |
Pidato telah menggunakan bahasa Indonesia namun hanya 20-30% dari keseluruhan pidato. Bahasa Indonesia yang digunakan mayoritas belum merupakan bahasa Indonesia yang berterima dan diksi yang digunakan memiliki arti berbeda dengan maksud yang ingin disampaikan.
Penggunaan retorika yang tidak tepat, artikulasi, dan bahasa tubuh yang monoton sehingga berdampak langsung terhadap daya persuasi pidato. |
| 27-28 |
Mayoritas isi pidato telah menggunakan bahasa Indonesia (lebih dari 50%). Beberapa bagian dari bahasa Indonesia yang digunakan masih termasuk bahasa Indonesia yang kurang berterima dan diksi yang digunakan memiliki arti berbeda dengan maksud yang ingin disampaikan.
Pada prinsipnya penggunaan retorika, artikulasi, atau bahasa tubuh sudah lebih baik dibandingkan rentang nilai di bawahnya, meliputi: a. penggunaan retorika yang sudah lebih baik namun bahasa tubuh dan artikulasi yang masih monoton; atau b. penggunaan bahasa tubuh dan artikulasi yang lebih baik namun retorika yang tidak tepat. |
| 29-30 |
Pidato telah menggunakan bahasa Indonesia namun masih terdapat beberapa selingan penggunaan bahasa Inggris pada kata yang memiliki padanan bahasa Indonesia (90% Bahasa Indonesia). Terdapat penggunaan diksi yang bukan merupakan bahasa Indonesia yang berterima sehingga memiliki arti berbeda dengan maksud yang ingin disampaikan.
Penggunaan retorika yang sesuai terhadap maksud argumen disertai artikulasi dan bahasa tubuh yang tepat namun belum membentuk suatu keselarasan antar satu sama lain. |
| 31-32 |
Pidato telah menggunakan bahasa Indonesia yang berterima.
Penggunaan retorika yang sangat baik sehingga menambah nilai persuasi dari argumen disertai artikulasi dan bahasa tubuh yang lebih baik namun belum membentuk keselarasan. |
| 33-35 |
Pidato telah menggunakan bahasa Indonesia yang berterima.
Penggunaan retorika yang sangat baik sehingga menambah nilai persuasi dari argumen disertai artikulasi dan bahasa tubuh yang bervariasi dan membentuk keselarasan sehingga memiliki daya persuasi yang tinggi. |
| 36 | Pidato yang sempurna, tanpa cela. |
| Nilai | Deskripsi |
|---|---|
| 12 | Pidato tidak dapat dipahami sama sekali. |
| 12,5 - 13 |
Pidato tidak memiliki struktur yang jelas, konten yang diprioritaskan sulit dipahami.
Perkembangan kasus sangat kurang seperti: a. Identifikasi masalah yang kurang tepat. b. Argumen yang sama dan diulang-ulang tanpa penjelasan lebih lanjut. |
| 13,5 - 14 |
Pidato telah memiliki struktur namun penjelasan argumen saling tumpang tindih satu sama lain dan kurang dijelaskan keterkaitannya.
Perkembangan kasus sudah lebih baik seperti: a. Identifikasi masalah yang tepat namun masih terbatas. b. Terdapat penjelasan yang berbeda dari satu pembicara dengan yang lain. |
| 14,5 - 15 |
Pidato memiliki struktur yang mudah diikuti dan penjelasan antar argumen terpisahkan dengan baik sehingga mudah diikuti (biasanya ditandai dengan penomoran argumen).
Perkembangan kasus sudah baik seperti: a. Identifikasi masalah utama yang tepat. b. Argumen yang berkutat pada masalah tersebut dan jarang keluar dari permasalahan tersebut. |
| 15,5 - 16 |
Pidato memiliki struktur yang mudah diikuti dengan memprioritaskan argumen yang cukup seperti:
a. Argumen utama memiliki waktu penjelasan yang paling panjang namun terkadang tidak menyisakan waktu yang cukup untuk penjelasan lengkap argumen yang lain. b. Terdapat penjelasan mengenai tingkat kepentingan argumen namun terbatas hanya beberapa argumen saja biasanya untuk argumen utama. Perkembangan kasus sudah baik seperti: a. Identifikasi masalah utama yang tepat. b. Argumen berfokus pada permasalahan utama disertai antisipasi yang baik. |
| 16,5 - 17,5 |
Pidato memiliki struktur yang mudah diikuti dengan memprioritaskan argumen yang sangat baik seperti:
a. Argumen utama dijelaskan dengan waktu paling panjang dengan waktu yang cukup untuk menjelaskan argumen lainnya. b. Terdapat penjelasan mengenai tingkat kepentingan antar argumen yang saling berkesinambungan. Perkembangan kasus sangat baik seperti: a. Identifikasi masalah utama yang tepat. b. Argumen secara konsisten berkutat pada masalah dan terus berkembang dari pembicara satu ke pembicara yang lain. |
| 18 | Pidato dengan identifikasi isu, memprioritaskan, dan struktur yang sempurna. |
9. Penghargaan dalam Lomba Debat LDBI
Dalam lomba debat LDBI, penghargaan dibedakan berdasarkan jenjang lomba, yaitu tingkat regional (wilayah dan provinsi) serta tingkat nasional. Secara umum, kategori penghargaan mencakup juara tim dan pembicara terbaik (best speaker), namun penghargaan pembicara terbaik tetap menjadi acuan utama penilaian untuk pemilihan delegasi ke tahapan seleksi lanjutan.
| Tingkat Lomba | Penghargaan | Keterangan |
|---|---|---|
| Regional (Wilayah & Provinsi) |
Juara 1 Tim Juara 2 Tim Juara 3 Tim Pembicara Terbaik 1 Pembicara Terbaik 2 Pembicara Terbaik 3 |
Penghargaan pembicara terbaik menjadi acuan utama dalam penentuan delegasi untuk mengikuti tahapan seleksi pada tingkat berikutnya, termasuk menuju LDBI tingkat nasional. |
| Nasional |
Juara Kategori Tim: Juara 1 Tim Juara 2 Tim Juara 3 Tim Pembicara Terbaik 1–15 Penghargaan Provinsi: Tim Terbaik Kategori A Tim Terbaik Kategori B Tim Terbaik Kategori C Tim Terbaik Kategori D |
Peringkat juara tim dan pembicara terbaik ditetapkan sebagai bentuk apresiasi atas capaian individu peserta pada tingkat nasional dalam penyelenggaraan LDBI oleh Puspresnas. |
10. Contoh Video Debat LDBI
Setelah mengetahui detail lomba LDBI, belum lengkap rasanya kalau belum menonton simulasi lomba debatnya langsung, maka dari itu, saya lampirkan video debat LDBI 2025 tingkat nasional yang bisa kamu tonton dan pelajari. Silahkan disimak videonya;
Pelatihan LDBI Puspresnas untuk SMA, SMK, dan MA
Mengikuti LDBI bukan hanya soal memahami format debatnya saja, tetapi juga soal strategi, konsistensi latihan, dan kemampuan membaca pola penilaian juri. Banyak sekolah memiliki potensi besar, namun belum memiliki sistem pembinaan LDBI yang terstruktur.
Daily Blogger Pro menyediakan program pelatihan debat akademik khusus persiapan LDBI Puspresnas, dengan pendekatan yang disesuaikan berdasarkan level seleksi (kabupaten, provinsi, hingga nasional).
Program dirancang tidak hanya untuk mendorong tim melaju ke tahap seleksi berikutnya, tetapi juga untuk meningkatkan peluang meraih kategori Best Speaker dan performa individu yang konsisten.
Pesan Jasa Pelatih LDBI
Cocok untuk Persiapan Lomba Debat Puspresnas
Berikut beberapa capaian sekolah yang telah mengikuti program pelatihan dalam beberapa tahun terakhir:
| Sekolah | Pencapaian NSDC & LDBI |
|---|---|
| SMA Diponegoro 1 Jakarta | 5th Best Speaker NSDC 2020 Tingkat Wilayah Jakarta Timur |
| SMA Kristen Anak Panah Papua | Breaking & Lolos ke NSDC 2023 Tingkat Nasional |
| SMAN 2 Nabire Papua | 1st - 3rd Best Speaker. Lolos Lanjut ke NSDC 2023 Tingkat Nasional |
| SMAN 2 Nabire Papua | 1st Best Speaker NSDC 2024 Provinsi Papua Tengah + Lolos ke NSDC 2024 Nasional |
| SMA Kristen Anak Panah Papua | 2nd Best Speaker NSDC 2024 Provinsi Papua Tengah + Lolos ke NSDC 2024 Nasional |
| SMAN 1 Mimika Papua | 3rd Best Speaker NSDC 2024 Provinsi Papua Tengah + Lolos ke NSDC 2024 Nasional |
| MAN Insan Cendekia Gorontalo | 1st & 3rd Best Speaker, Best Team NSDC 2024 Provinsi Gorontalo + Lolos ke NSDC 2024 Nasional |
| MAN Insan Cendekia Bangka Tengah | 7th Best Speaker NSDC 2025 Provinsi Bangka Belitung |
| SMAN 39 Jakarta | 10th Best Speaker NSDC 2025 Provinsi DKI Jakarta |
| ACS Jakarta | 9th Best Speaker NSDC 2025 Provinsi DKI Jakarta |
| SMAN 15 Jakarta | 1st, 2nd, & 3rd Best Speaker LDBI 2025 Tingkat Wilayah Jakarta Utara dan Lanjut ke LDBI 2025 Provinsi DKI Jakarta |
Penutup
LDBI merupakan ajang debat nasional yang berfokus pada pengembangan kemampuan berpikir kritis, argumentasi logis, dan keterampilan berbahasa Indonesia secara akademik. Memahami format lomba, sistem penilaian, serta peran juri akan membantu peserta, guru, dan pembina memandang LDBI secara lebih komprehensif.
Dengan pemahaman tersebut, LDBI tidak hanya dipahami sebagai ajang kompetisi debat semata, melainkan sebagai sarana pembelajaran dan penguatan kapasitas berpikir kritis peserta didik di tingkat nasional.
Konten ini merupakan bagian dari kelas debat berbasis artikel oleh Daily Blogger Pro, yang dirancang berdasarkan pengalaman, observasi, praktik lomba, dan pembinaan debat akademik di Indonesia.
Posting Komentar